№ 3 (25) / 2026
Е.В. Хотченков,
к. т. н., зав. научнопросветительским отделом Государственного геологического музея им. В.И. Вернадского РАН, руководитель Клуба юных геологов ГГМ РАН
И.А. Черевковская,
главный специалист научнопросветительского отдела Государственного геологического музея им. В.И. Вернадского РАН, методист Клуба юных геологов ГГМ РАН
Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II и Государственный геологический музей им. В.И. Вернадского РАН осуществляют давнее плодотворное взаимодействие в рамках работы Межвузовского академического центра навигации по специальностям горно-геологического профиля в отраслевом направлении «ШКОЛА – ВУЗ – ПРОИЗВОДСТВО». На сегодняшний день это сотрудничество существенно укрепилось в связи с реализацией совместной работы по созданию Национального центра «Корпус горных инженеров» [1]. При его реализации проводится целый комплекс совместных мероприятий: научные семинары, конференции для студентов, молодых ученых и специалистов, а также профориентационные конкурсы и другие мероприятия для школьников.
В июне 2026 г. ребята из Клуба юных геологов Государственного геологического музея им. В.И. Вернадского РАН в рамках прохождения летней практики посетили целый ряд мероприятий, организованных Санкт-Петербургским горным университетом императрицы Екатерины II. Для юных геологов была составлена большая насыщенная программа – настоящее путешествие в мир науки. Сначала ребята окунулись в историю – прошли по залам Горного музея, основанного в 1773 г. и обладающего одной из лучших минералогических коллекций (рис. 1) [2]. Особое впечатление на ребят произвели уникальные экспонаты – редкие образцы, за каждым из которых стоит своя история.
Рис. 1. Экскурсия по залам Горного музея
Затем посещение университета продолжилось в его современном пространстве: юные геологи заглянули в учебные классы и лаборатории, оснащенные по последнему слову техники (рис. 2), поработали на различных тренажерах и манипуляторах и смогли на один день почувствовать себя настоящими студентами, узнать, как устроена студенческая жизнь (рис. 3) и из чего складывается путь будущего горного инженера.
Рис. 2. В учебных лабораториях Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II
Рис. 3. Посещение столовой – неотъемлемая часть студенческой жизни
Программа практики продолжилась знакомством с «коллегами» – юными геологами из Геологического кружка Горного музея. Их наставницей Сайко Юлией Сергеевной были специально приготовлены конкурсы в виде тематических геологических викторин. В соревновании смешанных команд, составленных из представителей двух клубов юных геологов, победителя по очкам не оказалось, все три команды набрали равное количество баллов (рис. 4).
Рис. 4. Командные игры с участием юных геологов ГГМ РАН и Горного музея
Значимость работы с молодым поколением подчеркивает и то, что, несмотря на всю свою занятость, представители ректората Санкт-Петербургского горного университета – первый проректор Марат Леонидович Рудаков и заместитель проректора по общей координации Руслан Сергеевич Бабкин – нашли возможность лично уделить внимание юным геологам, сказать им важные напутственные слова и ответить на вопросы (рис. 5).
Рис. 5. Юные геологи с первым проректором Рудаковым М.Л. в стенах СанктПетербургского горного университета
На следующий день ребята из Клуба юных геологов ГГМ РАН и Геологического кружка Горного музея отправились на научно-производственные площадки – учебно-научный полигон «Саблино», где проходят учебную практику студенты Санкт-Петербургского горного университета. Саблино, расположенное вблизи уникальных геологических объектов, не зря называют «колыбелью отечественной геологии», здесь же расположены учебные корпуса и научно-производственные площадки, где наряду с теоретическим знаниями студенты получают и целый ряд практических навыков. Особый интерес у ребят вызвала техника и оборудование для проведения буровых работ – это и буровой инструмент, и комплексы запорной арматуры, и даже действующие буровые установки разного назначения. Ребятам рассказали о назначении буровых растворов, показали, что они из себя представляют и как их готовят (рис. 6).
Рис. 6. Знакомство с техникой и оборудованием для проведения буровых работ
Кроме того, юные геологи посетили находящиеся в непосредственной близости от полигона уникальные обнажения нижнепалеозойских и ордовикских отложений, наиболее полные разрезы саблинской и тосненской свит. Многие породы из этого разреза имеют практическое значение [3]. Так, например, известняки волховской свиты использовали в строительстве, а фосфориты тосненской свиты – для удобрений, кварцевые пески саблинской свиты – для производства стекла. Участники практики побывали в знаменитых рукотворных Саблинских пещерах – горных выработках, в которых более 150 лет тому назад добывали этот песок (рис. 7).
Рис. 7. Знакомство с образцами пород в горных выработках Саблинских пеще
Далее, в маршруте, посвященном эрозионной деятельности рек, ребята увидели знаменитый Тосненский водопад, своей подковообразной формой напоминающий Ниагарский. А в плитчатых известняках, слагающих стены каньона реки Тосны, нам повезло найти трилобита прекрасной сохранности. Трилобиты, которыми славится Ленинградская область, – желанная добыча не только для юных геологов, и их поиску был посвящен целый день на Можайском карьере, где во вскрытых в ходе разработки известняках ордовикского возраста в большом количестве залегают остатки различных окаменевших организмов (рис. 8).
Рис. 8. Изучение работы реки и поиски окаменевших остатков древних организмов
Такие мероприятия играют важную роль в профориентации школьников: они позволяют ребятам не просто узнать о профессии геолога из книг, а вживую соприкоснуться с наукой, увидеть, как теория переплетается с практикой, и прочувствовать атмосферу будущей специальности. Знакомство с уникальными геологическими объектами, участие в командных заданиях и возможность поработать с реальным материалом помогают школьникам развить свой интерес к науке и определить профессиональный путь. Подобные практики формируют у юных геологов навыки полевой работы, учат наблюдать, анализировать и делать выводы, т. е. развивать те качества, без которых невозможно представить современного геолога. В свою очередь, новые знакомства с увлеченными геологией сверстниками образуют среду единомышленников, где расширяется кругозор и поддерживается интерес к выбранному делу, где находят новых друзей, которые, возможно, в дальнейшем станут коллегами.
А мы же хотим поблагодарить представителей СанктПетербургского горного университета за теплый прием и организацию насыщенных образовательных мероприятий.
Список литературы
1. Указ Президента РФ от 26.02.2026 № 120. О национальном центре кадрового и научного обеспечения минерально-сырьевого комплекса «Корпус горных инженеров».
2. Дорофеев Д.Ю., Боровкова Н.В., Васильева М.А. Горный музей как пространство науки и образования Горного университета Записки горного института, 2023, т. 263, с. 674-686.
3. Натальин Н.А. и др. Саблино — неизвестная страна. Уникальные памятники природы России. Санкт-Петербург: Сохранение природы и культурного наследия, 2007, 200 c.
